为迎接省教育厅对我校进行的人才培养工作评估，以课堂教学为突破口，提高人才培养质量，我校对各学院相关专业的专业（技能）课程进行专项督导。5月27日上午，质评中心全体成员到建筑工程学院进行督导。姜统华校长也亲临督导一线，深入课堂，全面了解我校专业课程的教学开展情况。钱达友院长、张莉副院长陪同。
本次督导分四组进行，共督导听课8节。听课结束后，全体人员在建筑工程学院办公室集中，各督导小组分别点评。
之后，白美林主任发言。他重点强调本次专业（技能）课程需要密切关注五个问题：目标达成、资料准备、学生中心理念、实验实训教学、教师及学生建议。他指出本次督导旨在以点带面、点面结合，以校带院，推动学院二级督导，强调重在反馈意见与措施改进。同时，他指出了本次听课督导中发现的问题，如人才培养目标和课程标准还需聚焦；教学设计还有待完善；教学内容还需再加工；教学方式和效果还应再关注等。
钱达友院长结合督导反馈，建议学院被督导教师要虚心倾听，认真思考，从而改进提高。他根据职业学校中专和大专在培养目标方面的区别给老师相关教学建议，告诫教师务必要清晰解读培养目标，从而有效教学。作为工科课程的教师，应遵循工程教育的教学模式，以职业能力的形成作为人才培养目标等。
最后，姜校长做总结指导。他指出，听课、评课的目的是使被督导教师认识不足，帮助教师提高教学设计和组织水平，提高课堂教学实效。因此，督导成员需多批评，多指正，从而实现督导目的，这也是督导员履职尽责的最好体现。他建议全体教师在进行教学设计时要聚焦培养目标，教师务必根据培养目标制定课程标准；教学过程要充分体现“做中学，学中做”的职业教育理念；工科课程的教学更要注重理论与实践的紧密联系，课堂教学要切实提高学生的能力水平；学生是课堂的中心，教师要充分调动学生参与的热情，激发学生学习的兴趣等。
此次督导，充分带动了学院狠抓教学质量和教学管理工作的积极性，有利于形成院、校二级互动，齐抓共管的良性局面，对提升我校课堂教学质量，推动校风、教风、学风建设具有积极意义。
