为推进我校迎接师范类专业认证准备工作，2020年5月中旬，质评中心开展对学前教育专业认证准备工作调研督导，以准确把握我校学前教育专业人才培养工作实际情况，对标找差，查漏补缺，以评促建，以评促改，推进“学生中心、产出导向、持续改进”认证理念的贯彻落实，推动教学改革特别是培养模式和实践教学改革，聚焦师范生能力培养，促进学前教育专业人才培养质量的稳步提高，为我校学前教育专业顺利通过师范类专业认证打好坚实基础。
本次调研督导由崔霞副校长总负责，白美林负责做好调研督导统筹协调工作，台账资料组和教育教学组负责做好调研督导具体工作。质评中心全体人员深入学前教育学院一分部开展调研督导。白美林主任明确调研督导的工作要求：加强学习，提高工作能力。改进作风，注重工作实效。本次专项教学督导分四组进行，督导听课29节，其中专业课13节，技能课11节，公共基础课5节。学前教育一分部老师整体在本次教学督导中展现了良好的风貌，在教学中展示了较高的能力和专业水平，态度严谨，学识渊博，对课堂充满理性与热情。教学督导小组在听课后，对授课教师的优点与成绩给与肯定，同时对存在问题诚恳地提出建议和意见。
优点与成绩：教学案例丰富，教学思路清晰，教学准备充分，内容讲解透彻，教学指导到位，注重能力培养，能结合学前教育专业实际开展教学，讲解上循循善诱，本着循序渐进的原则，学生易于接受。围绕教学目标，把握重点，关注学生已有知识积累等。
问题与建议：个别教师需注意“学生中心”的教学理念、完善教学环节、紧扣并深度挖掘教材、技能课更需运用现代教学技术，注重提升教学效果、提升驾驭课堂的能力、专业课要结合生活经验和实践经验、重视学生体验和能力培养、丰富教学形式、注重学习评价和学生实际学习效果、问题设置要有艺术性和科学性、教学语言要有一定的感染力等。
本次督导着眼“帮”和“促”，以“导”为主，以“督”为辅，坚持“督导并举、以评促教、重在导向”的原则，帮助广大一线教师尤其是青年教师不断改进教学方法、提高教学质量，为我校学前教育专业认证打好基础。
