为迎接省教育厅对我校进行的人才培养工作评估，以课堂教学为突破口，提高人才培养质量，我校对各学院相关专业的专业（技能）课程进行专项督导。6月17日上午，教学质量管理与评估中心全体成员到人文教育学院专项督导听课，深入了解人文教育学院的专业课程开展情况。 

督导听课分四组进行，共督导听课8节。本次督导课程包括专业基础课程和专业核心课程，涵盖《国际贸易实务》、《韩语会话》、《体育》、《商务英语》等具体课程，同时还对公共基础课《政治生活》进行了督导。

反馈集中体现为：大多数教师教学态度端正，教学效果良好；教师整体上教学基本功扎实，专业内容熟悉；课堂教学的组织结构整体较科学合理，环节较紧凑；多数教师能关注学生主体地位的体现，注重教学目标的达成；多数专业教师能对学生进行学法的有效指导，督导反馈整体良好。

因临近期末，叶捷和秦培府两位老师已进入复习阶段，秦培府老师教学内容为复习双手反手击球，遵循教学规范和流程，教学指导充分，学生掌握情况良好，因体育场所和训练条件的限制，对训练效果有一定影响。叶捷老师评讲《中国文学》试卷，能对教学内容进行总结和适当拓展，能将理论结合实际，使学生更深入地理解教学内容，展现出教师一定的专业素质。王孝燕老师的《国际贸易实务》ppt制作贴合“国际”，教师分析讲解详细透彻，教态大方，收放自如，中英文口语流畅自如，展示了良好的教师素质。

为了更好地提升教学效果，推进我校人才培养质量，督导组也给老师们提出中肯建议和意见。如评点试卷时也要对学生完成和掌握情况做充分了解，要在试卷讲解和评析过程中实现对学生学习情况的诊断，同时，再次明晰知识的条理和侧重点，也应让试卷评析成为学生查缺补漏的具体参照；体育教师应积极克服我校体育场馆和训练条件的现状，加大训练量，培养学生运动习惯，并在运动中形成健康体魄，享受运动兴趣；在教学过程中，还应对学生进行有效引导，激发学生学习兴趣，使学生积极参与课堂，发挥学生主体作用；个别老师还需加强普通话、粉笔字书写等教学基本功。

    教学督导是学校教学管理工作的一个重要环节。通过专业课程督导，旨在更深入地了解我校教学现状，着眼于通过对教学的切磋、指导、服务的改进，调动教师改革教学的能动性和自觉性，发挥教师的潜能，激励和引导教师自我成长，这也是质评中心履职尽责的基本体现。今后，教学质量管理与评估中心将一如既往地做好教学督导工作，发挥好巡视、检查、监督、评价、反馈、指导、咨询、服务的职能，为推进学校常态化人才培养质量诊断与改进工作发挥积极作用。